活動成果

【110年度A主軸】通識創業/就業講座:環境影響評估與永續發展─兼談環境科技顧問公司的工作性質和內容 2021/4/21

主軸

A主軸:以學生為本位,落實教師教學創新與學生學習成效導向

分項計畫名稱

2.學習樣貌多元,進行多元學習配套措施的推動與落實

成果類別

活動 演講 座談會 工作坊 課程 會議 創作 其他___________

活動名稱

□通識講座  創業/就業講座:環境影響評估與永續發展─兼談環境科技顧問公司的工作性質和內容

舉辦日期

110 4 21

舉辦時間

下午320分至510

主辦單位

生物資源學系

舉辦地點

蘭潭校區生資館A24-207

人數統計

(校內)

參加人數

33

(校外)

參加人數

0

活動內容

本次演講主題為「環境教育評估與永續發展─兼談環境科技顧問公司的工作性質和內容」,演講者目前任職於景丰科技股份有限公司擔任副總經理一職。演講內容在兼具環境保護和開發理念的前提下,介紹何謂環境影響評估、減輕開發影響的對策因應氣候變遷的環境經營和管理、如何創造保護和開發雙贏的局面,進而達成生態與環境的永續發展。

同時,演講者亦介紹環境科技顧問公司之工作範圍及性質,分享招募工作夥伴之條件及薪資等實務狀況,提供目前在學之學生未來求職之方向及選擇,並以自身擔任面試委員之角度,剖析面試官對於應聘者之評分標準與準則。

執行成果

一、辦理情形

    本次講座以環境影響評估與永續發展為主軸,邀請從事環評工作多年的張鈺鋒博士,論述環評工作之程序及何以永續發展,並分享自身擔任面試官之經歷及面試重點,提供學生更多元的求職方向及建議。

    多數學生對於環評實例及面試技巧上的分享有較多的回應,因台下觀眾多為大四即將畢業之學生,因此對於求職方向有較多的疑問,演講兼談環境顧問工作性質及內容即是考量到學生畢業後之工作需求。講師以求職著重之面向「學歷、經歷、專業知識、態度、潛能等」進行論述並予以剖析,讓學生了解到與自身相反角色之面試官感受。而在講師與學生互動時間,亦有學生針對工作現場偶發狀況於個人專業無法解決時,應當何以有效處理此問題進行提問,講師提供之解決方式包含:尋求上級協助、運用以往累積之人脈尋求協助、自我專業能力提升以解決當前問題等。可見學生對於個人專業能力之顧慮與考量,而透過提問與討論,更加了解學生之實際需求,亦使演講更增添活力及熱情。

二、反思檢討

    本次講座預計參與學生人數37人,實到學生人數33人,缺席4人,出席率為89.19%。學生繳回之滿意度調查表共32份,回收率達96.96%。針對講座滿意度調查結果進行分析,學生對於「講座內容」滿意度:很滿意者13人,滿意者14人,尚可者5人,不滿意及非常不滿意0人;學生對於「講座時間及地點安排」滿意度:很滿意者16人,滿意者16人,其餘0人;學生對於「講座對於自身學習上是否有所助益」滿意度:很滿意者14人,滿意者14人,尚可者4人,其餘0人;學生對於「講座整體滿意度」:很滿意15人,滿意15人,尚可2人,其餘0人。綜合而言,學生對於此次的講座的評價皆於「尚可」之上,而整體平均值更是高達「滿意」,可見此次演講之主題及內容等皆符合學生之需求。

    針對本次講座之建議與改善,學生反映「投影及音響設備問題」,因活動前未事先測試及熟悉器材,導致活動當天發現麥克風及音響無法使用,造成講師及學生不便,此點急需改進,而往後辦理相關演講活動時,務須提前測試活動當天場所之器材,以避免爾後問題再次發生。

    部分學生提出演講者可針對環境科技顧問之工作分享更多獨特案例及內部祕辛,顯見學生對於實務上的工作內容較感興趣,此部分亦可於往後講座多加著重,事前與演講者商討,使演講內容更切合學生之實際需求。


講師個人學經歷介紹
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播放「海洋陰謀」影片片段引起動機
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概述環境影響評估及工作內容介紹
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獲取環境影響評估資訊之途徑解說
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講解永續發展之主軸及涵蓋範圍
講解永續發展之主軸及涵蓋範圍
闡述目前業界之環評顧問公司
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工作面面觀:面試官經驗談
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總結及致謝
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